CONTAÇÃO DE HISTÓRIA – TATU-BALÃO (AUTORA: SÔNIA BARROS)
PROFESSORA ROSANE
DIRECIONADO PARA TURMAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL (CAMÉLIA, BEIJINHO, BEGÔNIA, JASMIM, LÍRIO, COPO DE LEITE, AMOR-PERFEITO, CRAVO, VIOLETA, ORQUÍDEA, GIRASSOL, HORTÊNSIA)
APÓS OUVIREM A HISTÓRIA JUNTOS, OS FAMILIARES PODERÃO INTERAGIR COM A CRIANÇA FAZENDO PERGUNTAS PERTINENTES AO CONTO, POR EXEMPLO:
- “QUAL ERA O SONHO DO TATU-BOLA? ”
- “QUEM O TATU-BOLA ENCONTROU? ”
- “COMO ELE CONSEGUIU VOAR? ”
TAIS PERGUNTAS AUXILIARÃO A CRIANÇA A COMPREENDER A HISTÓRIA, BEM COMO, A MENSAGEM QUE ELA QUIS PASSAR!
AS CRIANÇAS TAMBÉM PODERÃO FAZER UMA TENTATIVA DE DESENHO (POR EX.: DESENHANDO A PARTE DA HISTÓRIA QUE ELA MAIS GOSTOU).
BOA ATIVIDADE!
MATEMÁTICA – SOLUÇÃO DE PROBLEMA ATRAVÉS DE UM JOGO![endif]--
PROFESSORA ALINE
DIRECIONADO PARA INFANTIL VI E 1º ANO
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INFANTIL VI E 1º ANO - ESTA ATIVIDADE TEM COMO OBJETIVO LEVAR A CRIANÇA, FUTURAMENTE, A ELABORAR UMA SITUAÇÃO PROBLEMA E EM SEGUIDA RESOLVÊ-LA.
PROVIDENCIAR UM PEDAÇO DE PAPELÃO, TESOURA, CANETA, TAMPA GRANDE E PEQUENA (PARA FAZER A MARCAÇÃO DOS DOIS CÍRCULOS) E VÁRIOS LÁPIS;
AUXILIAR A CRIANÇA NO RECORTE DO PAPELÃO E A ENTENDER AS REGRAS DO JOGO;
OUTRA FORMA DA FAMÍLIA AUXILIAR É LEVAR A CRIANÇA A QUESTIONAR: QUANTOS ELA TEM A MAIS? QUANTOS TEM A MENOS? QUAL É O TOTAL? POIS TODOS ESTE QUESTIONAMENTOS SERÃO PERGUNTAS IMPORTANTES PARA FUTURAS SITUAÇÕES PROBLEMAS QUE ELA IRÁ CRIAR E RESOLVER.
PROPOSTA INCLUSIVA PARA A ATIVIDADE: A FAMÍLIA PODERÁ TRABALHAR COM UMA QUANTIDADE MENOR DE LÁPIS E RELEMBRAR AS REGRAS DO JOGO SEMPRE QUE NECESSÁRIO.
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BOA ATIVIDADE!
MATEMÁTICA- SITUAÇÃO PROBLEMA
PROFESSORA FERNANDA
DIRECIONADO PARA 2º ANO
2º ANO - ESTA ATIVIDADE TEM COMO OBJETIVO LEVAR A CRIANÇA A ELABORAR UMA SITUAÇÃO PROBLEMA E EM SEGUIDA RESOLVÊ-LA;
PROVIDENCIAR BRINQUEDOS OU ALGUM OUTRO OBJETO DA ESCOLHA DA CRIANÇA E CRIAR UMA SITUAÇÃO;
A FAMÍLIA PODERÁ AUXILIAR A CRIANÇA A CRIAR A SITUAÇÃO PROBLEMA E A RESOLVÊ-LA;
PROPOSTA INCLUSIVA PARA A ATIVIDADE: A FAMÍLIA PODERÁ AUXILIAR A CRIANÇA A MONTAR A PROBLEMATIZAÇÃO E AJUDÁ-LA NA CONSTRUÇÃO DA RESOLUÇÃO. E TRABALHAR COM UM NÚMERO MENOR DE CARRINHOS (OU OUTRO OBJETO).
O ALGORITMO NÃO PRECISA SER FORMAL; A CRIANÇA PODERÁ ENCONTRAR A SUA PRÓPRIA ESTRATÉGIA PARA CHEGAR NO RESULTADO.
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BOA ATIVIDADE!
MATEMÁTICA- SITUAÇÃO PROBLEMA
PROFESSORA FERNANDA
DIRECIONADO PARA 3º ANO
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3º ANO - ESTA ATIVIDADE TEM COMO OBJETIVO LEVAR A CRIANÇA A ELABORAR UMA SITUAÇÃO PROBLEMA E EM SEGUIDA RESOLVÊ-LA;
PROVIDENCIAR 7 OBJETOS E UMA RETA NUMERADA;
NESTA ATIVIDADE SERÁ TRABALHADA SEQUÊNCIA, ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO;
AUXILIAR A CRIANÇA A ENTENDER QUE EXISTE UM PADRÃO MATEMÁTICO;
RESOLVER A SITUAÇÃO ADICIONANDO OU SUBTRAINDO O OBJETO ESCOLHIDO, CRIANDO SUA PRÓPRIA ESTRATÉGIA;
PROPOSTA INCLUSIVA PARA A ATIVIDADE: A FAMÍLIA PODERÁ AUXILIAR A CRIANÇA A MONTAR A PROBLEMATIZAÇÃO E AJUDÁ-LA NA CONSTRUÇÃO DA RESOLUÇÃO; QUANTO AO SEGMENTO DA RETA PODERÁ SER DE 2 EM 2 METROS OU ATÉ DE 1 EM 1.
O ALGORITMO NÃO PRECISA SER FORMAL;, A CRIANÇA PODERÁ ENCONTRAR A SUA PRÓPRIA ESTRATÉGIA PARA CHEGAR NO RESULTADO.
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BOA ATIVIDADE!
MATEMÁTICA- SITUAÇÃO PROBLEMA
PROFESSORA MÁRCIA
DIRECIONADO PARA 4º E 5º ANO
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4º E 5º ANO - ESTA ATIVIDADE TEM COMO OBJETIVO LEVAR A CRIANÇA A ELABORAR UM PROBLEMA E A RESOLVÊ-LO;
A CRIANÇA TERÁ QUE BUSCAR UMA INFORMAÇÃO QUE PODERÁ VIR DE UMA IMAGEM OU DE UMA SITUAÇÃO DO SEU COTIDIANO;
ELABORAR UMA SITUAÇÃO PROBLEMA QUE ENVOLVA ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO;
PARA RESOLVER A SITUAÇÃO PROBLEMA LEMBRE-SE DE USAR DADOS NUMÉRICOS;
É IMPORTANTE QUE A SITUAÇÃO NÃO SEJA MUITO LONGA E NÃO TENHA EXCESSO DE INFORMAÇÃO, POIS ISTO AUMENTARÁ O NÍVEL DE DIFICULDADE;
PROPOSTA INCLUSIVA PARA A ATIVIDADE: A FAMÍLIA PODERÁ AUXILIAR A CRIANÇA A MONTAR A PROBLEMATIZAÇÃO, ALÉM DE AJUDÁ-LA NA CONSTRUÇÃO DA RESOLUÇÃO.
O ALGORITMO NÃO PRECISA SER FORMAL; A CRIANÇA PODERÁ ENCONTRAR A SUA PRÓPRIA ESTRATÉGIA PARA CHEGAR NO RESULTADO.
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BOA ATIVIDADE!
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